El objetivo del curso es dar una visión de los métodos estadísticos que se utilizan con más asiduidad en la empresa. Con un enfoque eminentemente práctico y reforzado con casos que los alumnos desarrollarán y solucionarán en clase, se pretende revisar y comprender las herramientas estadísticas que cuantifican y analizan la mayoría de problemas que aparecen en el mundo de la industria o de los servicios.
El curso se hará sobre la herramienta estadística Minitab que proporciona la potencia de cálculo necesaria para tratar un sinfín de situaciones cotidianas.
Para aquellos que desconocen Minitab, el curso no presupone ningún conocimiento previo de la herramienta. Aunque se tratarán temas estadísticos de cierta relevancia, el curso tendrá una primera parte de revisión de conceptos estadísticos básicos para permitir la homogenización de los participantes.
Con la realización de este curso el alumno conseguirá:
Castellano
DIA 1 (Lunes, 10/06/2014 - 09:15 a 17:00h)
DIA 2 (Martes, 11/06/2014 - 09:15 a 17:00h)
Sara Fontdecaba Rigat es Licenciada en Ciencias y Técnicas Estadísticas, Máster en Estadística e Investigación Operativa y actualmente estudiante de doctorado de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). Realiza su investigación en el Grupo de Investigación de Estadística Aplicada (GRESA) y colabora en los proyectos de consultoría del departamento de Estadística e Investigación Operativa de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC).
Ignacio Puig de Dou es Ingeniero Industrial Mecánico (ETSEIB-UPC) y Máster en Industrial Engineering (Indiana, USA. Beca Fulbright-La Caixa). Actualmente es profesor de ESADE del Departamento de Operaciones e Innovación y emprendedor en el área de consultoría Estadística y de Investigación de Operaciones (Estadística Industrial, Simulación por Ordenador y Big Data). Ha trabajado durante los últimos años en Hewlett-Packard (Sant Cugat, Barcelona) en la dirección de las áreas de Supply Chain/Logística y Planificación de la Producción para impresoras de pequeño y gran formato. Previamente estuvo trabajando en Accenture como consultor senior de proyectos de Supply Chain para la industria del automóvil en México y España.
El curso se impartirá utilizando la última versión de Minitab (versión 17).
Los participantes deberán de traer su propio ordenador portátil, con Minitab, Microsoft Word, Excel y Access ya instalados y activados.
En caso de no disponer de la última versión de Minitab, indíquenoslo en el momento de formalizar el pago del curso.
Precio por persona: 600 € (iva no incluido).
Pago por anticipado.
Comidas no incluidas.
Los asistentes al curso podrán beneficiarse de un 10% de descuento en la compra de una licencia individual de Minitab, siempre que la compra se formalice antes del 31 de julio de 2014.
Para recuperar el importe completo de la matrícula de un curso, debe recibirse una notificación escrita (vía correo ordinario o por e-mail) de cancelación antes de los 15 días naturales, previos al día del curso.
Las cancelaciones realizadas entre 8 y 15 días naturales, previos al día de inicio del curso, tendrán un cargo del 50 por ciento del coste total del curso.
Las cancelaciones realizadas en menos de 7 días naturales, previos al día del inicio del curso, no podrán recuperar el importe del mismo.
La no asistencia al curso sin una notificación escrita previa, se cargará con el coste completo del curso. Es posible enviar a un sustituto en lugar del asistente registrado para evitar desaprovechar el pago.
Si un curso no puede realizarse según lo programado debido a circunstancias ajenas a Addlink Software Científico, se reembolsará completamente el coste del curso.
| Inicio | 10-06-2014, 9:30 (Europa\Madrid) |
| Clausura | 11-06-2014, 17:30 (Europa\Madrid) |
| Cierre inscripción | 04-06-2014 |
| Disponibles | 20 |
| Cuota | 600,00€ |
| Lugar | Fundación ICIL Barcelona |
El aumento en el tamaño de las clases y más opciones en línea para encontrar respuetas a las preguntas mátematicas son algunos retos importantes para los profesores de la Universidad Politécnica Segunda de Shanghai. Más alumnos significa utilizar más tiempo y dinero en evaluarlos y mejor acceso a las matemáticas en internet significa un incremento en las trampas de los estudiantes. El profesorado y los responsables buscaban cómo hacer que sus sistemas de exámenes fueran más eficientes hasta que conocieron la herramienta de pruebas y evaluación Maple T.A. de Maplesoft.
Lo que empezó como un proyecto piloto en el curso de Cálculo ahora se ha convertido en un proyecto fundamental en toda la universidad. Esta ha integrado Maple T.A. en su sistema de exámenes y evaluaciones para más de 2.200 estudiantes.
Las enormes ventajas que Maple T.A. puede ofrecer a profesores y alumnos son obvias una vez que ves como funciona la herramienta.
Maple T.A es una herramienta, en línea, de exámenes y evaluación en cualquier momento y en cualquier lugar. Los alumnos pueden hacer sus tareas o pruebas, basándose en preguntas personalizadas preparadas por el profesor. Los resultados son evaluados automáticamente por Maple T.A., proporcionando información de retorno inmediatamente tanto a los estudianes como a los profesores. La naturaleza algorítmica de las preguntas permite a los estudiantes practicar con varias preguntas y comprender el concepto detenidamente. La sencilla y fácil de usar interfaz de Maple T.A. permite que los alumnos hagan sus trabajos sin emplear tiempo en amprender la herramienta. Además, el sistema de navegador protegido de Maple T.A. impide que los estudiantes puedan acceder a otras webs o programas mientras utilizan Maple T.A., reduciendo significativamente su capacidad de hacer trampas utilizando fuentes en línea.
El Catedrático Wu Luo de la Universidad Politécnica Segunda de Shanghai dice "Las enormes ventajas que Maple T.A. puede ofrecer a profesores y alumnos son obvias una vez que ves como funciona la herramienta. Nosotros vimos los resultados al momento cuando introdujimos Maple T.A. en nuestros cursos de Cálculo. Con las opcioes de práctica y exámenes de Maple T.A, las notas de los alumnos mejoraron. También devolvió a los estudiantes el entusiasmo por aprender ayudándoles a comprender mejor los conceptos. Además, el hecho de poder utilizar la tecnología para evitar copias y trampas en los exámenes y tareas es un importante valor añadido."
Antes de la implementación global de Maple T.A, el catedrático Wu Luo realizó una clase piloto durante un año en el curso de Cálculo, para probar la herramienta. Durante ese año, el 50% de los alumnos de la clase piloto completó sus tareas y realizó las pruebas de control utilizando Maple T.A. El otro 50% no utilizó Maple T.A. Para sorpresa de la universidad encontraron que en el examen final el grupo que utilizaba Maple T.A. tuvo notas un 12% más altas que el resto de la clase en los mismos exámenes.

Este asombroso éxito llamó la atención de muchos en el sistema educativo de Shanghai. Además de a otros profesores y jefes de departamento dentro de la Universidad Politécnica Segunda de Shanghai, el Decano de la Facultad de Artes Liberales de la Universidad Marítima de Shanghai, y varios profesores de la Escuela de Negocios de Shanghai se interesaron por Maple T.A. y expresaron su deseo de saber más sobre la herramienta.
Gracias al éxito inicial de la prueba piloto, el profesor Wu amplió el uso de Maple T.A. a otras clases. Con la ayuda de algunos estudiantes, comenzó también a desarrollar un banco de preguntas matemáticas dentro de Maple T.A., que, una vez terminado, servirá como un gran recurso para otros profesores en la elaboración de sus tareas y exámenes.
"Cuando finalicemos el banco de preguntas, todos los profesores de matemáticas se beneficiarán de él", dijo el profesor Wu. "Los profesores podrán seleccionar preguntas a medida que las necesiten, ahorrando así mucho tiempo. Las capacidades de evaluación automática de Maple T.A. también ahorrarán a la universidad un gran presupuesto para las evaluaciones. Además, la herramienta es muy fácil de usar, permitiendo a profesores y alumnos empezar rápidamente."
Después de haber visto el éxito del departamento de Matemáticas en la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, otros departamentos de la Universidad Politécnica Segunda de Shanghai, entre ellos el Departamento de Física, también han comenzado a implementar Maple T.A. en sus cursos.
Sucedió hace más de 100 años, pero el hundimiento del Titanic sigue atrayendo nuestra atención. Menos de la mitad de sus pasajeros sobrevivieron a su trágico viaje inaugural, pero las probabilidades de supervivencia variaron según el sexo y la clase.
¿De haber sido usted uno de los pasajeros, habría sobrevivido?
Vea el video para qué compruebe lo fácil que es este análisis con el software de herramientas estadísticas Minitab 17 y el Asistente.
La fecha límite para el envío anticipado de resúmenes para la Conferencia de COMSOL Cambridge 2014 es este viernes, 23 de mayo.
Se trate de una gran oportunidad para que más de 150.000 ingenieros puedan reconocer tus contribuciones y logros. Envía el resúmen de tu comunicación antes del 23 de mayo para obtener una cuota de registro reducida para la Conferencia. Después de este envío todavía tendrás tiempo para retocar tu resumen hasta el 27 de junio.
Los ingenieros de Remcom han desarrollado una nota de aplicación para demostrar el proceso de añadir un array de antenas confomes, guiadas electrónicamente al cuerpo de un misil de alta velocidad. La simulación EM asegura que el diseño final se ajusta a todos los requerimientos antes de que empiece la fase de construir el prototipo. Esta simulación 3D compleja, incluyendo los múltiples elementos del array con superficies curvas, se completó en unos pocos minutos en lugar de horas, gracias al uso de la aceleración XStream GPU de XF7.
Este curso está diseñado para todo aquel que quiera aprender algunos temas avanzados sobre COMSOL, proporcionando al usuario conocimientos en profundidad y la confianza para poder resolver problemas más avanzados. Durante el curso se combinaran lecciones teóricas con ejercicios prácticos. El curso se impartirá en inglés, a menos que todos los asistentes prefieran el español.
| Dr. D. Emilio Ruiz Reina, Departamento de Física Aplicada II de la Universidad de Málaga. Su investigación se encuadra en la reología y electrocinética de suspensiones concentradas de nano-partículas, dentro del cual utiliza con éxito diferentes métodos del cálculo numérico. Ente sus actividades habituales está la colaboración con diferentes grupos de investigación y empresas de ingeniería y fabricación en proyectos de simulación por el método de los elementos finitos, así como la impartición de actividades especializadas de formación sobre COMSOL Multiphysics. | |
| Dr. D. José Manuel González Vida, Departamento de Matemática Aplicada de la Universidad de Málaga y manager de la plataforma de supercomputación HySEA del Laboratorio de Métodos Numéricos de la UMA. Su especialización en el campo de los métodos de elementos finitos y volúmenes finitos le ha convertido en un experto en la modelización numérica de flujos geofísicos. Destaca su reciente proyecto internacional con el NOAA Center for Tsunami Research (EE.UU.), en el que actúa como investigador principal y cuyo objetivo es la puesta a punto de modelos numéricos para la simulación de tsunamis producidos por deslizamientos submarinos. |
Para obtener el máximo beneficio del curso avanzado se debería de asistir al curso COMSOL Multiphysics Course for Beginners (u otro curso introductorio similar) o tener alguna experiencia previa de uso de COMSOL Multiphysics.
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El coste de este curso de un día es de 550 € por persona. El material del curso, almuerzo y café están incluidos en la tarifa.
| Inicio | 30-05-2014, 8:30 (Europa\Madrid) |
| Clausura | 30-05-2014, 17:00 (Europa\Madrid) |
| Lugar | Universidad de Málaga. Edificio Rectorado |